Освіта як інструмент російської пропаганди: що змінилось для учнів на ТОТ з 1 вересня
Новий навчальний рік на тимчасово окупованих Російською Федерацією територіях України (ТОТ) супроводжується подальшим посиленням індоктринації та системним знищенням української ідентичності дітей. Моніторинг з відкритих джерел свідчить про чітку тенденцію: у 2025 році окупаційна влада не лише зберігає вже запроваджені механізми русифікації, а й поглиблює їх — через нові підручники, модулі «традиційних цінностей» та «патріотичні» заходи, спрямовані на остаточне витіснення всього українського. Зміни, які набрали чинності з 1 вересня 2025 року, стали ще одним етапом посилення ідеологічного контролю Росії над освітнім простором на ТОТ. Про це документаторки Центру громадянської просвіти «Альменда» розповіли «Освіторія.Медіа».
Масштаби
За російськими освітніми стандартами нині навчається щонайменше 592,4 тис. дітей у 1980 школах, розташованих на окупованих територіях.
1. Формування «правильної» історії: нові єдині підручники
У школах запроваджують викладання за новими єдиними підручниками з історії (всесвітньої та Росії) для 5-9-х класів, які просувають концепцію «самобутності російської цивілізації» та спрямовані на формування проросійського світогляду. Ці зміни не випадкові: історія в російській системі освіти стала одним із головних інструментів просування офіційної державної ідеології Росії та формування лояльності до російського режиму.
Формально перехід розрахований на два роки: 2025/2026 — для 5-7-х класів, 2026/2027 — для 8-9-х. Водночас підручники вже внесені до російського федерального переліку, що дозволяє регіонам впроваджувати їх раніше визначених термінів. У Севастополі перехід здійснили одразу: у серпні 2025 року до шкіл завезли понад 59 тисяч примірників нової лінійки для 5-9-х класів. На ТОТ Херсонської області в серпні 2025 року теж звітують про отримання підручників нового зразка для 5-9 класів. У так званому «Міністерстві освіти, науки та молоді Республіки Крим» повідомили про закупівлю 122 838 нових підручників лише для 5-7-х класів. У червні 2025 року президент РФ Володимир Путін прийняв в Кремлі авторів нових підручників історії та підкреслив, що це «надзвичайно важлива робота для збереження національної пам’яті та спадкоємності поколінь».
Паралельно оголосили масштабну перепідготовку вчителів історії для «правильного» викладання, що ще є одним елементом централізованого контролю. Щодо 10-11-х класів, то єдині підручники історії діють ще з 2023 року та містять розділи про так звані «кримську весну» і «спеціальну воєнну операцію», а окуповані українські території подані як частина Росії. Фактично нові підручники покликані закріпити у свідомості школярів версію історії, де Росія — носій «цивілізації», а Україна — штучно створена її «частина».
Співавтором усіх єдиних підручників історії є Володимир Ростиславович Мединський (на фото), який народився 1970 року в місті Сміла, Черкаської області. Колишній міністр культури РФ (2012-2020), нині — помічник президента. Відомий як один із головних ідеологів російської історичної політики. У 2024 році СБУ повідомила йому про підозру у фальсифікації історії України та виправдовуванні війни; кримінальне провадження перебуває на розгляді в Шевченківському районному суді міста Києва.
У 2025 році Мединський очолював російську делегацію на переговорах з Україною в Стамбулі. Також з 2013 року він є головою Російського воєнно-історичного товариства, яке проводить на ТОТ просвітницький десант «Історія для майбутнього: Крим, Новоросія, Донбас» — цикл пропагандистських заходів, приурочених так званому «возз’єднанню» окупованих територій України з РФ. Це ж товариство створило військовий табір «Країна героїв», програма якого спрямована на «виховання патріотизму та поваги до історії своєї країни (прим. – Росії) серед молоді» — до табору вивозять і дітей із окупованих територій України, зокрема Севастополя.
2. Модуль «Історія нашого краю»: легітимізація окупації через фальсифікацію історії
Ще одне нововведення — запровадження окремого модуля «Історія нашого краю» для 5-7 класів. Його головне завдання на ТОТ — закріпити у свідомості школярів уявлення про нібито«історичну приналежність» цих територій до Росії. У межах предмету українських дітей привчають сприймати окупацію як «повернення історичної справедливості». Для реалізації цього задуму створюють окремі підручники, адаптовані під кожен регіон. Міністр просвіти РФ Сергій Кравцов повідомив, що впровадження нових підручників з історії рідного краю по всій країні планується на наступний навчальний рік.
Зокрема, на ТОТ Запорізької області вже були розроблені посібники, які отримали схвалення від експертів Мінпросвіти Росії та Російського військово-історичного товариства. Чи будуть вони замінені з 2026 року — наразі невідомо. Крім того, для Донецької, Луганської, Запорізької та Херсонської областей окупаційна влада запровадила посібник «Історія Донбасу та Новоросії», який поки що є спільним для чотирьох регіонів. Імовірно, уже з наступного навчального року для кожного окупованого регіону розроблять окремі підручники — за прикладом тимчасово окупованої території Запорізької області.
3. Збільшення годин на вивчення російської версії історії
Росія робить історію головним інструментом ідеологічного впливу на школярів. Щоб вивільнити більше годин для цього предмета, з розкладу 6-7 класів вилучено «Суспільствознавство», а отриманий час спрямовано на вивчення історії, зокрема модулю «Історія нашого краю». Відтепер у 5-7 класах учні вивчатимуть історію три години на тиждень замість двох. Для учнів 8-9 класів аналогічні зміни заплановано з 1 вересня 2026 року — після цього «Суспільствознавство» залишиться лише для 9-11-х класів.
4. Запровадження нового предмету «Духовно-моральна культура Росії»
З 1 вересня 2025 року в школах на ТОТ АР Крим та Севастополя (20 шкіл міста) пілотно запроваджено новий предмет — «Духовно-моральна культура Росії» (рос. — «Духовно-нравственная культура России») для 5-7 класів. Курс покликаний формувати світогляд дітей на основі так званих «традиційних духовно-моральних цінностей», активно залучаючи Російську православну церкву (РПЦ) як партнерку держави. У 2026/2027 навчальному році цей предмет буде обов’язковим у всіх школах Росії, включно з іншими ТОТ.
«З 1 вересня 2026 року діти почнуть вивчати предмет “Духовно-моральна культура Росії”. Хочу висловити подяку Вашій Превелебності за підтримку цієї надважливої роботи!» (переклад автора), — Сергій Кравцов, Міністр просвіти РФ, під час виступу на Різдвяних освітніх читаннях.
Кравцов також заявив, що «захист історичної правди» та «виховання почуття спадкоємності поколінь» є пріоритетами Міністерства з патріотичного виховання дітей та молоді, а перехід на вивчення вивчення історії, побудоване навколо історії Росії, повинні сприяти цьому. Фактично йдеться про ще один інструмент Росії з ідеологічної обробки учнів, у якому державна та церковна риторика зливаються в єдиний пропагандистський меседж — про «вірність традиціям», «духовну єдність» і «спільну історію».
5. Нові матеріали для формування проросійського патріотичного світогляду: музика, література та кіно
Наприкінці цього літа Міністерство просвіти РФ опублікувало ряд матеріалів для використання в освітньому процесі, які мають яскраво виражений патріотичний характер і спрямовані на культурну індоктринацію учнів. Це списки патріотичної музики, літератури та кіно, які нав’язують певні російські наративи та відображають ідеологічну пропаганду Кремля, зокрема концепції «героїчної історії» та «традиційних моральних цінностей» Росії.
Музика
Сформовано перелік патріотичних пісень, рекомендованих для використання як методичний матеріал під час проведення уроків музики на рівнях початкової та основної загальної освіти. Документ уже передано до регіонів Росії, включно з ТОТ, для впровадження в освітній процес.Список містить 37 композицій, «спрямованих на патріотичне та духовно-моральне виховання учнів». На ТОТ ці твори використовуються для формування у дітей проросійських цінностей та поглядів і прищеплення «патріотичних» почуттів щодо Росії. Школи самостійно обирають, які пісні застосовувати.
Серед класичних творів — «День Перемоги», «Моя Москва», «Біля підніжжя обеліска». До переліку також включено сучасні російські пропагандистські пісні: «Офіцери», «Безсмертний полк» і «Вперед, Росія» Олега Газманова, «Батьківщина» Сергія Трофимова та «Росія» Дениса Майданова. Робота зі складання списку проводилася на виконання Указу Президента РФ «Про затвердження Основ державної політики щодо збереження та зміцнення традиційних російських духовно-моральних цінностей» (№ 809 від 9 листопада 2022 року).
Література
Також у Міністерстві просвіти РФ підготували перелік патріотичних творів сучасних російських авторів для позакласного читання. Література поділена за віком: початкова школа (1-4 класи), основна (5-9) та старша (10-11), а також за тематичними напрямами — «Про рідну землю», «Велика Вітчизняна війна», «Про великих людей Росії», «Полководці Святої Русі», «На варті російської землі», «Zа наших». Значна частина добірки присвячена воєнній тематиці, формує культ війни та героїзує військові дії й російських військових. У ній є твори, що безпосередньо стосуються війни проти України, подані у пропагандистському ключі — як продовження «боротьби з нацизмом» та захисту «російського світу».
Для системної роботи з цими матеріалами російське Мінпросвіти розробило методичні рекомендації для шкільних бібліотекарів. Документ визначає принципи комплектування бібліотечних фондів, зокрема з урахуванням «патріотичної» літератури, описує напрями взаємодії бібліотек з учнями та наводить приклади успішних практик — книжкові клуби, тематичні заходи й акції.
Використання таких матеріалів на ТОТ через шкільні бібліотеки забезпечує постійний контакт учнів із проросійським культурним контентом, підсилює ефект індоктринації та формує лояльність до країни-окупанта.
Кіно
В усі регіони Росії, включно із ТОТ, у Міністерстві просвіти РФ направили методичні рекомендації щодо використання творів вітчизняного кінематографа у школах, створених «з метою збереження та зміцнення традиційних духовно-моральних цінностей». Основою для цих рекомендацій став список із 100 фільмів, затверджений Радою при Президентові РФ з культури та мистецтва.
Документ визначає не лише добірку стрічок, а й механізм їхнього використання: покази можуть відбуватися на уроках історії, літератури, музики чи образотворчого мистецтва, а також у межах виховної роботи в позаурочний час. У школах дозволяється створювати кіноклуби та «дискусійні платформи» для колективного перегляду та обговорення стрічок.
Серед рекомендованих переважають радянські та воєнні стрічки, як-от «Чапаєв», «Офіцери», «А зорі тут тихі», «Сімнадцять миттєвостей весни», «Вони боролися за Батьківщину». Такі фільми відтворюють ключові пропагандистські наративи — велич радянського минулого, культ воїна та жертовність в ім’я батьківщини (тобто Росії), — а також утверджують у свідомості школярів цінності покори, дисципліни та лояльності до влади («Щит і меч», «Місце зустрічі змінити не можна»).
За задумом автора(ів) методички, під час перегляду кіно учні «відчувають сильні емоції та співпереживають героям, захоплюються їхніми вчинками або, навпаки, засуджують». Відтак, кіно стає інструментом емоційного залучення дітей у пропагандистський наратив, де позитивні емоції закріплюються за радянськими й воєнними сюжетами.
У додатках до методичних рекомендацій подано інструкції для педагогів, як саме трактувати кожен фільм. На прикладі фільму «Два капітана» (1976 р.) показано, як педагогам пропонується інтерпретувати сюжет через призму «традиційних російських цінностей» — патріотизму, самопожертви, «служіння вітчизні та відповідальності за її долю».
В умовах окупації така «кінопрограма» стає важливим компонентом індоктринації: на ТОТ, де діти обмежені у доступі до українського культурного простору, саме російське «виховне» кіно заміщує історичну пам’ять і культурні орієнтири, нав’язуючи спільну «радянську» ідентичність та відданість державі-окупанту.
Отже, зміни з 1 вересня 2025 року вкотре засвідчують, що система освіти на ТОТ так і залишається одним із головних інструментів Росії для ідеологічного контролю та русифікації дітей, на що неодноразово звертала увагу команда Центру громадянської просвіти «Альменда». Через підручники, «виховні» та патріотичні заходи, а також повсякденну індоктринацію та мілітаризацію освітнього процесу Росія формує середовище, у якому діти поступово засвоюють проросійські наративи, віддаляються від українського культурного простору та втрачають власну національну ідентичність. Цей процес не є хаотичним — він цілеспрямований і централізовано керований з Москви, що робить систему освіти на окупованих територіях складовою гібридної політики РФ у війні проти України.
У таких умовах особливо важливо підтримувати українських дітей, які залишаються під контролем окупаційної влади. Зусилля української держави, громадянського суспільства та міжнародних партнерів мають бути спрямовані на створення реальних можливостей для повернення дітей до українського освітнього простору — там, де вони зможуть навчатися без ідеологічного тиску та контролю та зберегти свою національну належність.
Статтю підготовлено Центром громадянської просвіти «Альменда» у межах проєкту «Захист дитинства: справедливість та реінтеграція для дітей з ТОТ». Проєкт реалізується за фінансової підтримки Міністерства закордонних справ Чеської Республіки в межах Transition Promotion Program. Погляди, репрезентовані у цьому матеріалі, належать авторам і не відображають офіційну позицію МЗС Чеської Республіки.
