Мне страшно за то, что там происходит.
То, что было в Крыму это история, про которою много писали.
Общая хронология событий, но разные комментарии и восприятие. Новости по телевидению, статьи в интернете, обсуждения в правящих кругах Украины, россии и всего мира. Тема – Крым.
СМИ освещали все события, но со временем внимания со стороны общественности к крымскому вопросу стало уменьшатся. Первое время взоры были пристально устремлены к Крыму, но шло время…….аннексия стала фактом. Прошло много времени, произошло много событий, но для тех кто остался в Крыму время в некотором смысле остановилось.
СМИ могут освящать события по-разному, но правду могут рассказать люди, которые непосредственно там. Рассказать то, что они чувствуют.
Люди старшего поколения, к сожалению, уже были свидетелями политический изменений, но дети нового поколения, столкнулись с этим впервые и они воспринимают все совершенно по-другому. Оккупация слишком неожиданно вошла в их жизни.
Мне было 14, сейчас мне 17.
Эти события заставили меня быстрее повзрослеть, начать принимать решения не по годам. Эти события сделали меня заложником своих переживаний.
Мне было 14, когда в моем городе и в многих других стали проводить агитации за присоединение Крыма к россии. Прошло два года, а я все помню, как будто это было два дня назад: я иду со школы, вижу триколоры, сцену с которой призывают к референдуму… ну а дальше шоу – программа которого всем известно.
Моему детскому разуму было не понять, как можно родиться, жить в одной стране, а потом зачем-то «отделяться». Ведь Родину не выбирают!
Дальше начался кошмар: у людей с пророссийским настроением началась эйфория, в школе учителя стали вместо уроков проводить лекции на тему «как прекрасно жить в россии». Как жутко все это вспоминать….
Вспоминать как учителя по географии, химии, русскому языку, биологии, физики, художественной культуре, говорили как станет все прекрасно. Говорили «нас спасли от украинской хунты». И все это сопровождалась оскорблением украинских деятелей, искажением событий и негативным отношением к лидерам крымских татар.
Учитель биологии и ОБЖ, вместо учебного материала рассказывал про могущество РФ, что равной ей нет, что армия россии непобедима, рассказывал про многовековую историю Крыма, но в конце приходил к тому, что Крым всегда был российским. Он кстати участвовал в референдуме как организатор, поэтому много говорил о том как все шли на референдум и, что результаты это решение крымчан. Он говорил, что просто дело времени, когда референдум признает Украина и Европа. Ну и конечно же он не забывал сказать о том, что США это угроза для человечества.
Такие лекции проходили часто.
У меня просто не хватало нервов слушать этот бред. Вот только еще и дело в том, что в результате никто толком не знал биологию.
Учительница по географии говорила с такой искренней радостью, что «россия взяла нас под свое крылышко и все будет хорошо». Учительница химии радовалось зарплате и пенсии, и была просто в состояние эйфории. Учительница по русскому вообще много чего говорила и откровенно выражала свою неприязнь к Украине и соответственно к всему, что как то связанно было с ней. То есть и по отношению к детям с проукраинскими взглядами. Больше всего мне запомнился урок по литературе, тема «Война и мир». Тогда она сказала, что « весь мир раз в сто лет получает от россии пи*** и тихо продолжают все жить».
Учитель физики во время того, когда мы подписывалась в журнале по безопасности, сказал моему однокласснику поставь крестик. Сказал это только потому, что он крымский татарин, а он считает всех крымских татар необразованными. И ведь никто не посмел ему возразить. Потому что сейчас, в оккупированном Крыму, так можно, особенно по отношению к детям. Потому что нас больше никто не защищает.
У меня было, когда за одинаковое правильное количество выполненных заданий за самостоятельную работу я получала меньше баллов, чем моя соседка. Как так? А все просто. Во-первых я крымская татарка. Во-вторых в школе знали о моей проукраинской позиции. А значит ничего удивительного, что за это можно и баллы снизить. По этим же причинам учительница по художественной культуре, не смотря на то что у меня не было ни одной 4, ни разу не пригласила на олимпиаду.
Вспоминать все это не очень хочется, но и забыть не получается. Слушать все, что говорили эти “учителя” было невыносимо.
Все же мне удалось хорошо закончить крымскую школу. У меня было пять 4, и я знала почему они у меня и мне было без разницы. Хотя остальным просто ставили 5…
Еще у школы был план по проведению «единых уроков», которые проходили почти в каждую пятницу первым уроком. Показывали фильмы отправленные министерством. Все мероприятия начинались с гимна. Это так невыносимо слушать на своей земле гимн страны оккупанта.
Но апогеем всего стал «Единый выпускной». Это было что-то ужасное в лучших традициях советского стиля.
И вообще очень много советского: постоянное давление и попытки сломать какие-то проявления инакомыслия, постоянно единые уроки, единый выпускной, весна народов…. Коммуна, коммуна и еще раз коммуна …
Мне правда страшно за это поколение детей, потому что в школе идет откровенная промывка сознания.
Я не знаю, как нам потом их вернуть, как потом убедить их, что все, что им рассказывали учителя в школе было откровенным враньем и пророссийской пропагандой?
Ведь это дети – это наше будущее. А сейчас в них воспитывают покорность и страх.
Только сейчас я понимаю, кокой след оставили эти события во мне и как они повлияли на мое восприятие. В связи с этим у меня много проблем с которыми я пытаюсь справляться, но это, правда, очень тяжело.
А ведь мне было 14, когда началась оккупация, что же будет с детьми, которым тогда было 12, 8, 6…
Написание отдельных слов приводится в соответствии с оригинальным текстом автора. Из соображений безопасности автор пожелала остаться анонимной. Напоминаем, что мы ждем ваших истории на почту almenda.ngo@gmail.com. Эта ваша возможность быть услышанным.
